单位:讷河市教育局
主题:关于讷河市义务教育学校“六三”改“五四”学制
嘉宾领导:讷河市教育局普教股负责人李贵友
时间:2018年5月16日9:30—10:30
『访谈摘要』

为使社会各界能全面了解“五四”学制改革,根据齐齐哈尔市政府网站安排,5月16日上午9:30--10:30, 市教育局普教股负责人李贵友将做客齐齐哈尔市政府网“在线访谈”栏目,围绕“六三”改“五四”学制主题,为广大网民解答相关问题。欢迎广大网民登陆齐齐哈尔市政府网,积极参与访谈活动。

『文字直播』
[主持人] 广大网民朋友,各位网友:大家好!这里是齐齐哈尔市政府网“在线访谈”栏目,欢迎大家参与。根据活动安排,今天我们邀请到的访谈嘉宾是讷河市教育局普教股负责人李贵友同志,欢迎李贵友同志到我们的访谈现场,就有关“五四”学制改革的问题与网友进行交流。李主任,您好!请先跟网友朋友打个招呼。[09:33]
[嘉宾] 各位网友,大家好!我是李贵友,今天很高兴借助齐齐哈尔市政府网“在线访谈”这个平台与大家就“五四”学制改革的有关问题进行交流,欢迎广大网友畅所欲言,谢谢! [09:35]
[网友] 网友朋友们!就今天的话题,现在可以同嘉宾进行现场交流。随着讷河市“六三”改“五四”方案的制定,“五四”制改革也在如火如荼地进行,那么,“六三”改“五四”到底是什么,请您给我们简单的介绍一下。[09:38]
[嘉宾] “六三”改“五四”学制,简单地来说,就是九年义务教育由现在的小学六年级,初中三年级改为小学五年级,初中四年级。[09:40]
[网友]  讷河为什么要进行“五四”制改革呢?[9:41]
[嘉宾]  随着经济社会迅速发展和生活水平的提高,儿童少年青春期和身心发展正在逐步提前,可以说,“五四”制改革是适应时代发展,符合学生身心发展特点,落实“促进学生全面可持续发展和个性发展”教育宗旨的必然举措。[09:43]
[网友]  “五四”制与“六三”制相比较有哪些优势?[09:44]
[嘉宾]  “五四”制相比较“六三”制主要有三个优势:第一:就是能减轻学生初中阶段的学习负担。其实,实行“五四”制最大的好处就是有利于减轻学生初中阶段过重的学习负担和心理压力。在“六三”学制下,初中时间短、内容多、负担重、坡度大,易造成学生课业和心理负担过重等问题,制约了初中教育的深化和素质教育的实施。初一适应期,初三要升学,中间只有初二过渡,易造成学习持续困难和两极分化现象。实验证明,小学5年也能完成小学的任务。实行“五四”制,延长了初中教育时限,有利于合理安排课程,减轻课业负担,缓解升学压力压力,切实提高教育效果。第二:“五四”制更符合当代学生的身心发展规律。研究表明,我国青少年身心发展提前了1—2年,生理、心理普遍“早熟”,大多数六年级学生实际上已是少年,学生在高一级的学习生活环境中,接受更多的生涯规划、心理健康以及职业教育等多元课程内容,更有利于学生的健康成长。第三:“五四”学制更符合我市发展需求。结合我市的具体实际,初中延长一年学业,与我市推进“职普融合”改革工作相顺承,使我市的学生在初中阶段更充分地进行学习、规划与选择,或升入高中,或选择职业高中学习技术,有利于开展分流教育,让学生在家门口有学上,解决老百姓的实际困难,培养更专业高层次的技术人才。同时也有利于初等教育“升学”和“就业”双重任务的完成。[10:00]
[网友]  那么,怎么具体实施“五四”制改革呢?[10:01]
[嘉宾]  首先讷河市教育局和各学校在2017年3月份开始进行“五四”制改革的宣传启动阶段:针对“六三”改“五四”学制的可行性进行调研,制定改革实施方案,召开思想动员大会,面向学校、社会、家长做好宣传工作。从2008年3月份开始进入准备实施阶段:考察讷河三中、五中教室及辅助教室现有情况,做好全市初中学校校舍、设施、设备等办学条件方面准备工作,调研补充教师数量,进行统筹安排,为“五四”制改革做好充分准备。从2008年5月份开始准备招聘教师,为学制改革解决补充紧缺学科教师。从2018年6月份我们会根据学区划片,科学合理的做好学制改革的学生入学前期准备工作。2018年9月全面实施“五四”学制。 [10:08]
[网友]  “五四”制改革后,课程和教材有哪些变化?如何适应学制改革?[10:09]
[嘉宾]  “五四”学制课程也是按照国家课程标准设置,总体要求和“六三”学制课程一致。“五四”学制改革后,教材暂时不变,但需要调整课程方案,在开齐开足国家课程和地方课程的基础上,将加大校本课程、教材的开发力度,将国学、武术、书法、足球纳入课程体系,开设好生涯规划、心理健康、职业教育等课程,通过开发实践特色校本课程和实践体验课程,完善课程体系,深化课程改革,提升学生的综合素质,为学生全面发展、终身发展奠定坚实基础。[10:15]
[网友]  学制改革后,如何做好中小过渡和初小衔接?[10:16] 
[嘉宾]  这个大家不用担心,对于九年义务教育来说,学制的改变,就是教学方式和管理方式发生了变化,提前进入初中管理,学校会做好小升初的衔接管理工作,建立家校联系协调沟通机制,做好学生及家长的思想工作,让全体学生认识到学制改革的重要性和必要性,引导其主动适应课程调整带来的变化,确保小初衔接自然顺利。[10:20]
[网友]  初中时间延长,对于个别学困生来说,是否易造成中途辍学?[10:21] 
[嘉宾]   “五四”学制,初中学习时间延长,通过合理安排课程,能有效解决学习两极分化现象。多元课程开设给个别学困生提供多种学习选择机会,特别是通过生涯规划和职业技术等多种课程开设,更好培养学生实践能力和社会适应能力,学困生能更容易找准定位,确立成长目标,明确发展方向,提早规划人生,为“就业”做各方面的准备,不易造成辍学。[10:26]
[主持人]  因为时间的关系,今天的在线访谈节目就到这里。感谢李贵友同志百忙之中做客我们的节目。想必屏幕前的广大网民朋友通过介绍,对“五四制”改革有了一些认识和理解。感谢各位网友的积极参与,再见! [10:30]